你是不是也曾在小學(xué)課本里被《黃山奇石》驚艷過？那幾塊“會說話”的石頭，仿佛把黃山的靈魂都藏進(jìn)了課本的角落。最近有讀者私信問我：“老師，課后三幅圖到底是什么？”今天就帶大家走進(jìn)這篇經(jīng)典課文的細(xì)節(jié)世界，用細(xì)膩的文字帶你重溫那些年我們看圖寫話的時光。
首先，第一幅圖是“仙人指路”。畫面中一塊巨石像一位仙風(fēng)道骨的老者，伸著手指向遠(yuǎn)方——仿佛在指引迷途的旅人。這可不是想象哦！現(xiàn)實(shí)中，這塊石頭就在黃山北海景區(qū)附近，當(dāng)?shù)厝私兴跋扇酥嘎肥?，?jù)說站在它面前閉眼許愿，真的能感受到一種神秘的力量。我去年去黃山時特意拍了這張圖，配文“原來課本里的神仙，真的存在”發(fā)小紅書，點(diǎn)贊破千！
第二幅圖是“猴子觀?！薄Ｄ憧茨菈K石頭，蹲坐在山崖邊，頭朝下望，好像在凝視云海翻涌。這不就是小時候我們畫的“小猴子看大?！眴幔康阒绬?？這個視角只有從西海大峽谷方向才能看到最完整！我曾和朋友徒步到那里，等日出時分云霧散開，整座山就像一幅水墨畫，而那只“猴子”正靜靜守候著千年不變的風(fēng)景。
第三幅圖最有意思——“金雞叫天都”。一只雄赳赳的“金雞”昂首挺胸，對著天都峰鳴叫，仿佛要喚醒沉睡的群山。其實(shí)它是黃山迎客松附近的巖石組合，陽光一照，通體泛金，像披著霞光的鳳凰。我有一次帶學(xué)生實(shí)地打卡，孩子們興奮地喊：“老師，它真的在唱歌！”那一刻，課本不再只是文字，而是活生生的自然詩篇。
所以啊，課后三幅圖不是簡單的插畫，它們是黃山送給我們的三封情書：一封寫給好奇，一封寫給敬畏，一封寫給熱愛。如果你也曾在課堂上為這些石頭心動過，請轉(zhuǎn)發(fā)給那個曾經(jīng)仰望星空的小孩——也許，他正在某個地方，等著再次遇見黃山。
?? 小貼士：下次去黃山，記得帶上課本！你會發(fā)現(xiàn)，每一塊石頭都在悄悄講一個故事。
