【誠實的孩子教案反思｜一位自媒體作者的教育觀察】
問：你最近在備課時，為什么選擇了《誠實的孩子》這篇課文？
答：因為太熟悉了——小時候我也背過“華盛頓砍樹”的故事。但真正教孩子理解“誠實”二字，遠比背誦難得多。我翻出自己班上一個真實案例：三年級的小宇偷偷拿了同桌的橡皮，被發(fā)現(xiàn)后卻死不承認。那一刻我才意識到，我們總在講“誠實”，卻很少教孩子“如何誠實”。
問：那你的教案做了哪些調(diào)整？
答：我刪掉了原版的“說教式提問”，換成情境模擬：“如果你犯了錯，會怎么跟老師說？”孩子們開始沉默，后來有個女孩小聲說：“我會先哭，然后道歉?！边@句話讓我眼眶發(fā)熱——原來他們不是不懂誠實，只是怕被懲罰。于是我設(shè)計了一個“誠實銀行”小游戲：每說出一次真話，就能存一顆星星。不是獎勵，是讓孩子體驗“說實話也沒那么可怕”。
問：效果如何？有驚喜嗎？
答：最意外的是那個曾撒謊的小宇。一周后他主動來找我：“老師，那天我其實想說，但我怕你生氣。”我蹲下來和他平視：“現(xiàn)在不怕了嗎？”他點頭。第二天，他在班級分享會上說：“誠實像呼吸一樣自然?！蹦且豢?，我懂了——教育不是灌輸概念，而是喚醒孩子的內(nèi)在勇氣。
問：如果讓你給其他老師建議，你會說什么？
答：別急著評判孩子的“不誠實”，先問問自己：我們是否給了他們試錯的空間？我曾在朋友圈發(fā)過一張照片——一個孩子把弄臟的作業(yè)本遞給我，紅著眼說：“老師，我畫錯了?！蔽倚χf：“沒關(guān)系，誠實比完美重要。”后來這孩子成了班里最敢提問的學(xué)生。誠實不是天生的品質(zhì)，是被允許犯錯后長出來的根。
結(jié)語：真正的教育，是讓每個孩子都敢做真實的自己。而我們，只需做一個愿意傾聽、不急于定論的陪伴者。
