關(guān)于雅思口語(yǔ)IN課堂簡(jiǎn)述
最近好多朋友私信問(wèn)我：“你家的雅思口語(yǔ)IN課堂到底是什么？”“是不是真的能幫人突破瓶頸？”今天我就用問(wèn)答形式，帶大家走進(jìn)我的雅思口語(yǔ)IN課堂——真實(shí)案例+細(xì)膩體驗(yàn)，適合發(fā)朋友圈或小紅書，不吹牛，只講干貨。
Q1：什么是“IN課堂”？它和普通雅思班有什么不同？
IN，是“Inner”（內(nèi)在）的縮寫。我們不是教你說(shuō)得快、背得多，而是幫你找到屬于你自己的語(yǔ)言節(jié)奏和表達(dá)邏輯。比如我之前帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，叫小林，他英語(yǔ)底子不錯(cuò)，但一開(kāi)口就緊張，語(yǔ)速慢、卡頓多。我們?cè)贗N課堂里做了整整4周“情緒釋放訓(xùn)練”——每天5分鐘自由表達(dá)，不糾錯(cuò)、只鼓勵(lì)。第3周時(shí)，他居然在模擬考中主動(dòng)加了兩個(gè)例子，還自然笑了！這就是IN的力量：從內(nèi)而外重建自信。
Q2：你們?cè)趺丛O(shè)計(jì)課程內(nèi)容？有固定模板嗎？
沒(méi)有！我們拒絕“萬(wàn)能答案”。每個(gè)學(xué)生都有一份專屬“口語(yǔ)地圖”。比如另一位學(xué)員阿婷，她目標(biāo)是7.5分，但第一節(jié)課就暴露問(wèn)題：詞匯重復(fù)率高，句式單一。我們立刻拆解她的日常對(duì)話錄音，找出高頻詞（如“good”“nice”），再用同義替換訓(xùn)練+場(chǎng)景化練習(xí)（比如把“good food”變成“a dish that truly satisfies my taste buds”）。兩周后，她的Part 2回答變得有層次感，考官當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)頭說(shuō)：“You have a strong command of vocabulary.”
Q3：課堂氛圍真的像你說(shuō)的那樣輕松嗎？
當(dāng)然！我們有個(gè)“咖啡角”，課前喝杯手沖，聊聊天，放松狀態(tài)比上英語(yǔ)課還舒服。記得有一次，一個(gè)學(xué)生緊張到手抖，我讓她閉眼想象自己站在山頂說(shuō)話——那一刻，她突然笑了：“原來(lái)我可以這么自然！”這種沉浸式體驗(yàn)，才是提升口語(yǔ)的關(guān)鍵。我們不做機(jī)械訓(xùn)練，只做“思維喚醒”。
Q4：適合哪些人？零基礎(chǔ)能學(xué)嗎？
適合所有想真正提升口語(yǔ)的人！哪怕你是零基礎(chǔ)，只要愿意開(kāi)口，就能在IN課堂找到起點(diǎn)。我有個(gè)學(xué)生，備考半年都沒(méi)突破5.5，后來(lái)來(lái)了IN課堂，專注“自我表達(dá)邏輯”，三個(gè)月后考出6.5。他說(shuō)：“以前我在背答案，現(xiàn)在我是在講故事?！?/p>
如果你也在為雅思口語(yǔ)焦慮，不妨試試IN課堂——不是換個(gè)老師，而是換一種思維方式。真正的進(jìn)步，從來(lái)不在課本里，而在你敢不敢對(duì)自己說(shuō)：“我可以說(shuō)出來(lái)?！?/p>
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