你有沒(méi)有想過(guò)，上學(xué)不再局限于教室、課本和固定時(shí)間？
最近一位朋友跟我聊起她女兒的故事：12歲的孩子，每天早上花半小時(shí)聽(tīng)播客學(xué)英語(yǔ)，下午跟著線上老師學(xué)編程，周末還能參加社區(qū)的AI小課堂。她說(shuō)：“這不是‘補(bǔ)課’，這是開放教育?！?/p>
那么問(wèn)題來(lái)了——開放教育這種教育形式屬于什么？
答案是：它既不是傳統(tǒng)學(xué)校教育的延伸，也不是簡(jiǎn)單的在線課程，而是一種以學(xué)習(xí)者為中心、打破時(shí)空限制、融合多元資源的新型教育形態(tài)。
舉個(gè)真實(shí)案例：我在杭州認(rèn)識(shí)的一位媽媽，孩子小學(xué)五年級(jí)時(shí)因身體原因無(wú)法正常上學(xué)。她沒(méi)有放棄，而是通過(guò)國(guó)家開放大學(xué)平臺(tái)為孩子定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合B站優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、網(wǎng)易云課堂的項(xiàng)目式課程，甚至讓孩子加入一個(gè)線上公益寫作營(yíng)。半年后，孩子不僅跟上了進(jìn)度，還發(fā)表了第一篇校園小說(shuō)。
這說(shuō)明什么？開放教育的本質(zhì)，是讓每個(gè)人都能按自己的節(jié)奏、興趣和需求去學(xué)習(xí)。它不屬于“應(yīng)試教育”，也不完全等同于“素質(zhì)教育”——它是教育的“民主化”與“個(gè)性化”的結(jié)合體。
再深一層看，開放教育屬于終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。比如我認(rèn)識(shí)的前同事，35歲轉(zhuǎn)行做產(chǎn)品經(jīng)理，靠的是慕課+行業(yè)社群+項(xiàng)目實(shí)踐的組合拳。他常說(shuō)：“以前上學(xué)是為了考試，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了活著更清醒?！?/p>
所以，別再把開放教育當(dāng)成“碎片化學(xué)習(xí)”或“自學(xué)成才”的代名詞了。它是一種尊重個(gè)體差異、擁抱技術(shù)變革、連接現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)習(xí)方式。
如果你也正在尋找適合孩子的教育路徑，或者想給自己充電但又沒(méi)時(shí)間進(jìn)教室——不妨試試開放教育：從一個(gè)播客、一門微課開始，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)這件事，真的可以很自由。
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