《闡釋 樊遲問(wèn)稼 典故教育意義?》
Q：樊遲問(wèn)稼，孔子為何不答？這典故到底在說(shuō)什么？
這是《論語(yǔ)·子路》里的一段經(jīng)典對(duì)話：樊遲向孔子請(qǐng)教種莊稼的事，孔子說(shuō)：“吾不如老農(nóng)?！庇謫?wèn)如何種菜，孔子說(shuō)：“吾不如老圃?！狈t離開(kāi)后，孔子感慨道：“小人哉，樊遲也！”
乍看之下，孔子似乎有點(diǎn)“高冷”——明明是求學(xué)問(wèn)道，卻把學(xué)生晾在一旁。但細(xì)品之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不是簡(jiǎn)單的“不教”，而是一種深刻的教育智慧。
A：這不是拒絕，而是點(diǎn)醒！
孔子不是不懂農(nóng)事，而是他明白：樊遲作為弟子，真正該學(xué)的，不是如何種地，而是如何做人、治國(guó)、修身。在那個(gè)時(shí)代，“稼穡”屬于“小人之事”，而“君子之道”才是大方向。
這就像今天的孩子問(wèn)你：“怎么才能考進(jìn)清華？”你若只教他刷題技巧，而不引導(dǎo)他建立學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，那只是治標(biāo)不治本。
真實(shí)案例分享：
我曾認(rèn)識(shí)一位媽媽?zhuān)⒆有W(xué)五年級(jí)，沉迷游戲，成績(jī)下滑。她急得不行，天天盯著孩子寫(xiě)作業(yè)、補(bǔ)課。后來(lái)我建議她換個(gè)角度：“別總盯著分?jǐn)?shù)，先問(wèn)問(wèn)孩子，他為什么討厭學(xué)習(xí)？”
結(jié)果孩子說(shuō)：“我覺(jué)得自己永遠(yuǎn)學(xué)不好，爸媽只要求我考第一。”那一刻，媽媽才意識(shí)到：她一直在教“稼”，卻忘了教“心”。
后來(lái)，她不再逼孩子刷題，而是陪他讀一本《昆蟲(chóng)記》，帶他去農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)播種。半年后，孩子主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氘?dāng)科學(xué)家?！薄皇菫榱朔?jǐn)?shù)，而是因?yàn)榭匆?jiàn)了世界的奇妙。
教育的本質(zhì)，從來(lái)不是灌輸技能，而是喚醒內(nèi)在動(dòng)力。
樊遲問(wèn)稼，孔子不答，不是冷漠，而是提醒我們：真正的教育，要看到學(xué)生“想成為誰(shuí)”，而不是只盯著“會(huì)做什么”。
朋友圈里常有人曬“雞娃成果”，但最打動(dòng)人的，往往是那些“慢下來(lái)”的瞬間——孩子第一次主動(dòng)讀書(shū)、為夢(mèng)想流淚、愿意為他人付出……這些，才是教育的光。
所以，下次再遇到“樊遲式提問(wèn)”，不妨先問(wèn)一句：“你真正想學(xué)的是什么？”
?? 教育，不在田間地頭，而在心上開(kāi)花。
