標(biāo)題：今日帶刺的朋友（三年級(jí)上冊(cè)）——那些“刺”里藏著的溫柔
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，班上總有那么一個(gè)孩子，說(shuō)話像帶刺的玫瑰？——不是故意傷人，只是不太會(huì)表達(dá)。今天，我想和你聊聊《今日帶刺的朋友》這個(gè)單元，它藏在三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本里，卻教會(huì)我們最柔軟的道理。
Q：為什么叫“帶刺的朋友”？
A：因?yàn)樾≈魅斯∮?，總?ài)用“你錯(cuò)了”“這題我早就會(huì)了”來(lái)回應(yīng)同學(xué)。他不是壞孩子，只是太想證明自己。就像一顆剛長(zhǎng)出小刺的仙人掌，怕被忽略，就先扎別人一下。
Q：真實(shí)案例中，這樣的孩子常見(jiàn)嗎？
A：太常見(jiàn)了！我教過(guò)一個(gè)男孩叫樂(lè)樂(lè)，數(shù)學(xué)超棒，但一有人答錯(cuò)題，他就大聲說(shuō)：“你連這都不會(huì)？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他爸媽總夸他聰明，從沒(méi)教他怎么“好好說(shuō)話”。那段時(shí)間，全班沒(méi)人愿意跟他一組。直到我們讀到這篇課文，他第一次紅著眼說(shuō)：“原來(lái)我不是討厭鬼，只是不會(huì)交朋友?！?/p>
Q：老師是怎么引導(dǎo)的？
A：我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“刺變花”的活動(dòng)：每人寫(xiě)一句“帶刺的話”，然后改寫(xiě)成溫暖的表達(dá)。比如，“你真笨！”變成“我來(lái)幫你看看哪里卡住了？”孩子們笑了，也哭了。那一刻，他們懂了：真正的強(qiáng)大，是讓別人舒服地靠近你。
Q：家長(zhǎng)可以怎么做？
A：別急著批評(píng)孩子的“刺”，先問(wèn)一句：“你是不是希望別人更重視你？”很多孩子其實(shí)渴望被看見(jiàn)。我有個(gè)學(xué)生媽媽，每天睡前和孩子聊“今天誰(shuí)讓你開(kāi)心了”，慢慢，孩子學(xué)會(huì)了主動(dòng)說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”。你看，刺，也能開(kāi)出花。
所以啊，別怕孩子有刺——那是他們還沒(méi)學(xué)會(huì)如何擁抱世界。就像這篇課文教我們的：真正的友誼，不在于沒(méi)有荊棘，而在于你能讀懂那根刺背后的心跳。
?今日小貼士：如果你身邊也有“帶刺的朋友”，不妨蹲下來(lái)，輕聲說(shuō)：“你的刺，我聽(tīng)見(jiàn)了，但我更想聽(tīng)你笑。”
