教師思想?yún)R報2025第四季度｜我在教育路上的微光與堅(jiān)持
Q：這個季度，你最大的成長是什么？
不是公開課獲獎，也不是學(xué)生考了年級第一——而是我學(xué)會了“慢下來”。以前總想把知識點(diǎn)講得又快又全，現(xiàn)在我會留出5分鐘讓學(xué)生問問題、說感受。比如上周班會，一個平時沉默的小女孩突然舉手：“老師，我覺得您今天講的‘夢想’這個詞，像一顆種子?！蹦且豢涛已劭舭l(fā)熱——原來教育不是灌輸，是喚醒。
Q：遇到過什么挑戰(zhàn)？怎么解決的？
有個孩子連續(xù)兩周沒交作業(yè)，我私聊他媽媽才知道，家里剛搬家，孩子情緒崩潰。我沒有批評，而是每天放學(xué)陪他多聊10分鐘。第三天，他在本子上畫了一幅畫：一個小人站在山頂，手里舉著書。我貼在教室墻上，配文：“每個人都有自己的節(jié)奏。”后來他主動交作業(yè)了，還成了班級圖書管理員。
Q：如何理解“立德樹人”這四個字？
它不在標(biāo)語里，在細(xì)節(jié)中。上周我?guī)W(xué)生去社區(qū)做志愿，有孩子蹲在地上撿垃圾時突然說：“老師，我明白了，干凈不只是地面，更是心?！蹦且豢涛叶恕讼扔摹Ｎ覀兘痰牟粌H是知識，更是共情力、責(zé)任感和對世界的善意。
Q：未來最想堅(jiān)持的事是什么？
每周寫一封“悄悄話信”給學(xué)生。不談成績，只聊生活：你最近開心嗎？有沒有想哭的時候？有孩子回信說：“老師，我第一次覺得被看見?！薄@就是教育最美的魔法：讓每個靈魂都被溫柔對待。
這個季度，我依然在平凡中尋找光。愿我們都能成為那束微光，照亮彼此。
