你有沒有想過，有些孩子不是“壞”，只是走錯(cuò)了路？
最近我采訪了一位在工讀學(xué)校任教十年的老師，她叫林薇。她說：“我們不是關(guān)孩子的‘監(jiān)獄’，而是幫他們重新找到方向的燈塔?！?/p>
Q：什么是工讀學(xué)校？它和普通學(xué)校有什么不同？
林老師告訴我，工讀學(xué)校是專門針對有嚴(yán)重不良行為、但尚未構(gòu)成犯罪的未成年人設(shè)立的特殊教育機(jī)構(gòu)。比如逃學(xué)、打架、沉迷網(wǎng)絡(luò)、甚至輕微盜竊的孩子，都會(huì)被家長或?qū)W校推薦來這兒。
“這里不貼標(biāo)簽，也不懲罰，而是用心理輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、興趣培養(yǎng)慢慢喚醒他們?！彼f起一個(gè)男孩小宇的故事——他15歲，曾因偷電動(dòng)車被抓，父母失望透頂，一度想放棄他。
“來了之后，我們讓他每天負(fù)責(zé)整理圖書角，還帶他去社區(qū)做志愿清潔。三個(gè)月后，他主動(dòng)說：‘老師，我想考職高，學(xué)汽修?！绷掷蠋熝劭粑⒓t，“那一刻我知道，他不是壞，只是沒人愿意等他長大。”
Q：孩子進(jìn)去后會(huì)不會(huì)被歧視？
“不會(huì)?！绷掷蠋煋u頭，“我們要求每個(gè)老師都記?。哼@里沒有‘問題學(xué)生’，只有‘正在成長的學(xué)生’?！?/p>
她舉了個(gè)例子：有個(gè)女孩小雨，曾因早戀被退學(xué)，情緒低落得連飯都不吃。后來學(xué)校安排她參加手工課，她居然畫出一幅超美的手繪地圖——那是她對未來的想象：開一家咖啡館，給流浪貓喂食。
“現(xiàn)在她已經(jīng)在職校學(xué)設(shè)計(jì)了，去年還拿了市里的青少年創(chuàng)意獎(jiǎng)。”林老師笑著說，“你看，只要有人看見她的光，她就能發(fā)光?！?/p>
Q：如果我家孩子有點(diǎn)叛逆，該不該送工讀學(xué)校？
林老師語氣很溫和：“別急著貼標(biāo)簽。先溝通，再觀察。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)暴力傾向、長期逃學(xué)、拒絕溝通，建議找專業(yè)社工介入，而不是簡單粗暴地‘管住’?！?/p>
她最后說：“工讀學(xué)校不是終點(diǎn)，而是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就像春天的種子，埋在土里時(shí)你看不見它，但它一直在長?！?/p>
如果你也在為孩子的成長焦慮，請記?。翰皇撬泻⒆佣夹枰患m正，而是需要被理解。
愿每個(gè)迷途的孩子，都能遇見一盞溫柔的燈。
