今天，我遇到了一件特別有趣的事，讓我想起了自己曾經(jīng)被老師留下來補作業(yè)的經(jīng)歷。事情是這樣的：
那天放學后，陽光斜斜地照在教室里，教室里安靜得能聽見鐘表的滴答聲。我正趴在課桌上，看著老師在黑板上寫下一堆復雜的漢字，心里卻像被一只無形的手攥著。我的作業(yè)還沒寫完，腦子里卻一片空白，腦子里飛快地轉啊轉，轉得我頭暈目眩，轉得我連筆都拿不穩(wěn)。
就在老師準備要收作業(yè)的時候，我突然想到了一個絕妙的主意：如果我把作業(yè)抄一下，是不是就能逃過寫作文的命運？我正要把作業(yè)往抽屜里塞，突然被老師發(fā)現(xiàn)了。
“小紅，你的作文沒寫完。”老師的聲音有點驚訝，但很快就恢復了平靜。她走到我面前，輕輕拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“沒關系，我給你一點時間。不過，如果你真的不打算完成作業(yè)，就當我沒說。”
我低著頭，心里像壓了一塊大石頭。老師的目光像一把鋒利的刀，直刺入我內心的深處。我感覺自己的手在微微發(fā)抖，手心滲出了細密的汗珠。
“小紅，你先坐下來?！崩蠋煹穆曇魷睾偷孟翊猴L一樣。我站起身，坐在了椅子上，低著頭，假裝在專心地寫作業(yè)。
突然，老師神秘地笑了笑，說：“小紅，我們來玩?zhèn)€游戲吧。你聽我說。”
“游戲？”我疑惑地抬起頭，對上老師那雙彎彎的眼睛，心里像揣著一只興奮的小兔子。
“這個游戲的名字叫‘作文小課堂’?！崩蠋煹穆曇糨p柔得像春風一樣，“我來當老師，你當學生。我會給你出一些題目，你要根據(jù)我的提示，寫出一段話。不過，要注意，不能直接回答問題，而是要用一些比喻或者擬人化的手法，讓作文更生動有趣?！?/p>
我愣住了，心想：老師是怎么想的？寫作文還能玩小游戲？不過，我還是點了點頭，期待地看著老師。
“好，第一個問題?！崩蠋熐辶饲迳ぷ?，說，“想象一下，你是一棵大樹。在夏天，你如何幫助其他小樹成長？”
我一下子坐了起來，耳朵豎得高高的，眼睛亮晶晶的。老師看我這么認真，就笑著說：“坐正，現(xiàn)在開始思考?！?/p>
我閉上眼睛，想象自己是一棵大樹。夏天到了，陽光明媚，微風吹過，樹葉們都在我的蔭蔽下慢慢成長。我感覺自己就像一位守護者，默默地看著小樹苗們在陽光下茁壯成長。
“小紅，你寫得真好！”老師的聲音里帶著贊許的意味，“你用大樹來比喻自己，真是很巧妙。不過，我還要更進一步，希望你能寫出更生動的句子?！?/p>
接著，老師又出了一些題目，每次提問的時候，我都會迅速轉換思路，用各種生動的比喻或者擬人化的手法來回答。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己竟然越來越喜歡寫作文了。
下課后，老師找我留下來的原因，我 truthfully 沒想到，原來老師是想教我寫作文??！從那以后，我每次寫作文都會認真思考，盡量寫出生動有趣的語言。
現(xiàn)在，我也經(jīng)常幫其他同學補作業(yè)，他們都夸我寫得有創(chuàng)意，像一個小作家一樣。原來，學習作文并不是一件枯燥的事，而是可以這么有趣！
