問 老師被學生強勢投喂

老師被學生強勢投喂

“老師，您今天中午吃了嗎？”

“沒呢，剛改完作業(yè)?！?

“那不行！我?guī)Я孙?，您必須吃！?/p>

這不是劇本，是上周三下午發(fā)生在我們班的真實一幕。我，一個教語文的普通老師，被班里最安靜的小林同學“強行投喂”——不是用語言，而是用一盒熱騰騰的米飯、一塊紅燒肉和一顆煮雞蛋。

小林平時話不多，成績中等偏上，但總在課間默默幫同學收作業(yè)、擦黑板。那天他突然站在我辦公桌前，把飯盒輕輕放桌上，說：“我媽說，老師辛苦了，要吃飽才有力氣教我們?！?/p>

我愣住了。那一刻，不是感動，而是一種久違的柔軟——原來，學生早已悄悄記住了老師的付出，只是他們不善表達，卻用行動替我們說話。

問：為什么學生會“強勢投喂”老師？

答：因為愛藏在細節(jié)里。他們看見你熬夜備課時疲憊的眼神，聽見你嗓子啞了還堅持講課的聲音。他們不說“謝謝”，但會記得你生日那天送的一朵紙花，也會在你感冒時偷偷塞來一包藥。

問：老師該不該接受？

答：當然要！這不是“施舍”，而是雙向奔赴的情感流動。你教他們知識，他們教你溫柔。我后來在班級群里發(fā)了一張照片：飯盒旁寫著“老師加油”，配文：“這頓飯，我吃出了幸福的味道?！?/p>

問：這種事常見嗎？

答：太常見了！去年冬天，有個女生每天給我?guī)б槐瓱崮滩?，說“老師講課太認真，怕您冷”。今年開學，男生們自發(fā)組織“早餐接力”，誰早到誰帶飯，輪流給班主任送。這不是“逆向感恩”，而是教育最動人的模樣——你種下的善意，終將長成樹，撐起他們的天空。

所以啊，別再說“學生不懂感恩”。他們只是更擅長用行動，而不是口號。下次你看到學生悄悄幫你整理講臺、默默擦掉黑板上的粉筆灰，請別只說一句“謝謝”，試著回贈一個微笑，或者一句“我也很愛你”。

畢竟，教育最美的樣子，不是單方面的給予，而是彼此照亮。

——一位被學生“投喂”了三次的語文老師寫于2024年春