問：你對(duì)學(xué)前教育學(xué)的理解，是從什么時(shí)候開始真正清晰起來的？
答：其實(shí)最初我只是覺得“帶娃”而已，直到我女兒上幼兒園前，陪她參加了一次親子活動(dòng)——那是一場(chǎng)關(guān)于“情緒識(shí)別”的游戲課。老師沒有教拼音、算術(shù)，而是引導(dǎo)孩子們用表情卡片說：“這個(gè)小朋友為什么哭？”、“如果你是他，你會(huì)怎么做？”那一刻我才意識(shí)到：原來學(xué)前教育不是簡(jiǎn)單的“看護(hù)”，而是一門科學(xué)——它研究的是0到6歲孩子如何在愛與規(guī)則中建立安全感、發(fā)展認(rèn)知和社交能力。
問：能舉個(gè)真實(shí)案例嗎？比如你身邊有誰因?yàn)橹匾晫W(xué)前教育學(xué)，孩子成長(zhǎng)特別好？
答：當(dāng)然有！我閨蜜家兒子小宇，3歲時(shí)還不會(huì)自己吃飯，語言表達(dá)也慢。后來她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”導(dǎo)致的。她沒急著報(bào)早教班，而是每天花15分鐘陪他玩沙子、跳繩、聽音樂，還做了“觸覺脫敏訓(xùn)練”。半年后，小宇不僅吃飯利索了，還能主動(dòng)跟小朋友分享玩具。現(xiàn)在5歲，是幼兒園里最會(huì)講故事的孩子之一。她說：“不是孩子不行，是我們沒讀懂他們?！?/p>
問：很多人覺得學(xué)前教育就是“哄孩子開心”，你怎么看？
答：這是最大的誤解！真正的學(xué)前教育學(xué)，講究“以兒童為中心”。比如我們小區(qū)幼兒園有個(gè)“自然角”，老師不只讓孩子種豆子，還會(huì)引導(dǎo)他們觀察豆芽怎么長(zhǎng)、葉子怎么變色，甚至討論“如果不下雨怎么辦？”——這不是知識(shí)灌輸，而是激發(fā)好奇心和問題意識(shí)。我在朋友圈看到一位老師發(fā)視頻，一個(gè)小女孩蹲在泥巴地里哭了：“我的小蝸牛不見了！”老師沒有責(zé)備，而是蹲下來問：“你覺得它去哪兒了？要不要我們一起找？”這叫“共情式教育”，比任何獎(jiǎng)狀都珍貴。
問：作為自媒體作者，你認(rèn)為普通家長(zhǎng)該怎么入門學(xué)前教育學(xué)？
答：別怕理論！從三個(gè)小事開始：第一，每天記錄孩子的“閃光時(shí)刻”（比如第一次自己穿鞋）；第二，讀一本基礎(chǔ)書，比如《窗邊的小豆豆》或《孩子你慢慢來》；第三，加入本地媽媽群，聽聽其他家長(zhǎng)的真實(shí)故事。我常在小紅書分享這些內(nèi)容，很多媽媽留言說：“原來我不是笨媽媽，只是沒學(xué)過‘育兒語言’。”
結(jié)語：學(xué)前教育學(xué)不是冷冰冰的學(xué)科，它是溫柔的陪伴、智慧的回應(yīng)，更是對(duì)生命最初的尊重。如果你也在路上，請(qǐng)相信：每個(gè)孩子都值得被認(rèn)真對(duì)待，哪怕只是今天多看了他一眼。
