《題劉隆民先生浮生小記》
Q：你為何選擇寫劉隆民先生？他是什么樣的人？
他是我父親的老友，一位在江南小鎮(zhèn)教了一輩子語(yǔ)文的退休教師。不善言辭，卻總在飯桌上講起學(xué)生的故事——比如那個(gè)曾因作文被他批得體無完膚、后來考上復(fù)旦的姑娘；比如那個(gè)冬天蜷在教室角落讀詩(shī)的男孩，如今成了詩(shī)人。
Q：你能舉個(gè)具體例子嗎？讓他“浮生”二字變得鮮活？
去年深秋，我在他家翻舊書，偶然發(fā)現(xiàn)一本泛黃的日記本，扉頁(yè)寫著：“今日批改作業(yè)至深夜，窗外雨聲如訴?！狈_一頁(yè)，是1987年某天的記錄：一個(gè)學(xué)生偷抄作業(yè)，他沒當(dāng)眾批評(píng)，而是留他補(bǔ)課，兩人坐在窗邊喝熱茶，學(xué)生紅著眼說：“老師，我怕您看不起我?！眲⑾壬换亓艘痪洌骸拔铱吹闷鹉悖抛屇阒朗裁唇行邜u?！焙髞砟呛⒆映闪舜謇锏牡谝粋€(gè)大學(xué)生。
Q：他的生活有特別之處嗎？
有。他每天六點(diǎn)起床，煮一壺粗茶，讀半小時(shí)《莊子》，再散步去菜市場(chǎng)買菜——不是為了省錢，而是“聽攤主嘮嗑，比新聞?dòng)幸馑肌?。他不刷短視頻，卻會(huì)用老式錄音筆錄下鄰居的方言故事，說：“這些聲音，幾十年后就是活的歷史?！?/p>
Q：你覺得他的人生“浮生”在哪里？
浮在細(xì)節(jié)里。比如他總把學(xué)生送的臘肉掛在廚房最顯眼處，不是炫耀，是提醒自己：“別忘了誰曾靠一碗肉撐過寒冬。”也浮在沉默中。我見過他在校門口站了整整一小時(shí)，只為等一個(gè)多年未見的學(xué)生來道謝——那人已成醫(yī)生，當(dāng)年因家庭貧困差點(diǎn)輟學(xué)，是他悄悄墊付了學(xué)費(fèi)。
Q：如果用一句話總結(jié)劉隆民先生的一生，你會(huì)說什么？
“他不是英雄，卻用一生教會(huì)我們：溫柔才是最深的鋒芒?！?/p>
朋友圈配圖建議：一張老式木質(zhì)書桌的照片，上面放著搪瓷杯、鋼筆、一本翻開的《陶淵明集》，旁邊是劉先生年輕時(shí)的照片——眼神溫和，背景是斑駁的粉筆灰。
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