《美國(guó)男孩》
你有沒有想過，一個(gè)美國(guó)男孩的成長(zhǎng)，可能比你想象中更“普通”也更“特別”？
Q：美國(guó)男孩小時(shí)候都玩什么？
A：不是電子游戲，而是“戶外冒險(xiǎn)”。我在加州認(rèn)識(shí)一個(gè)12歲男孩，叫盧卡斯。他每天放學(xué)后不是寫作業(yè)，而是去后院搭帳篷、用舊木板做小船，甚至和鄰居小孩一起在溪邊抓蝌蚪。他的媽媽說：“我們不給他買太多玩具，但鼓勵(lì)他動(dòng)手創(chuàng)造。”——這讓我想起自己小時(shí)候，總被爸媽催著學(xué)鋼琴、背古詩(shī)，而他，卻在泥土里找到了屬于自己的節(jié)奏。
Q：他們?cè)趺刺幚砬榫w？比如考試沒考好？
A：不會(huì)被罵，會(huì)被“聽”。去年我采訪過一位高中老師，他說：“有個(gè)男生數(shù)學(xué)考了65分，回家哭了一整晚。第二天他主動(dòng)找我談心，我說：‘這不是失敗，是你還沒找到適合你的方法?！髞硭昧藘芍軙r(shí)間重做錯(cuò)題本，期末考了92?！薄憧?，美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)型思維”，不是分?jǐn)?shù)本身，而是孩子是否愿意重新開始。
Q：他們有“叛逆期”嗎？會(huì)跟父母頂嘴嗎？
A：當(dāng)然有！但方式不一樣。我在紐約見過一個(gè)16歲的男孩，名叫杰克，他媽媽是醫(yī)生，爸爸是工程師。有一次他因?yàn)椴幌雲(yún)⒓蛹彝ゾ蹠?huì)，直接摔門進(jìn)房間。但第二天，他寫了張紙條貼在冰箱上：“我不喜歡被安排，但我愛你們?！薄獩]有激烈爭(zhēng)吵，只有冷靜的表達(dá)。這讓我意識(shí)到，他們的“叛逆”不是對(duì)抗，而是練習(xí)“溝通”。
Q：長(zhǎng)大后，他們變成什么樣了？
A：不是每個(gè)都成為CEO或明星，但大多數(shù)都有“韌性”。我認(rèn)識(shí)一位30歲的前海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，現(xiàn)在開了一家社區(qū)咖啡館。他說：“小時(shí)候被逼著跑十公里，現(xiàn)在我能在壓力下保持清醒。”——美國(guó)男孩不是被“培養(yǎng)”成精英，而是被“允許”成為自己。
所以啊，別再用“自由散漫”來定義美國(guó)男孩。他們也有焦慮、也會(huì)迷茫，只是他們學(xué)會(huì)了——先接納自己，再改變世界。
?如果你也在養(yǎng)娃，不妨問問自己：你希望孩子成為一個(gè)“聽話的人”，還是一個(gè)“敢說話的人”？
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