最近，我錄制了一期關(guān)于《二年級語文教學(xué)視頻》的分享視頻，沒想到在小紅書上被很多家長私信問：“老師，你這個(gè)視頻怎么這么細(xì)膩？我家孩子看完居然主動讀課文了！”
其實(shí)，這背后不是技巧多高明，而是我真正走進(jìn)了孩子的世界——他們不是“小大人”，而是正在用眼睛、耳朵和心去感知語言的小探險(xiǎn)家。
比如，在講《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時(shí)，我沒有直接說“這是篇說明文”，而是讓孩子閉上眼，聽我念：“小蝌蚪游啊游，遇見鯉魚阿姨……”然后問：“如果你是小蝌蚪，你會怎么想？”一個(gè)女孩舉手說：“我覺得它好孤單，就像我一個(gè)人在家寫作業(yè)那樣?！蹦且豢蹋彝蝗欢耍赫Z文不是背誦，是共情。
視頻里我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“聲音劇場”環(huán)節(jié)——讓孩子們用不同語氣讀句子。比如“青蛙媽媽笑了”，有的孩子用奶聲奶氣的音調(diào)，有的故意拖長音，結(jié)果全班笑翻了。但正是這種“不標(biāo)準(zhǔn)”的朗讀，反而激發(fā)了他們的表達(dá)欲。有家長留言：“原來孩子不是不愛讀書，只是沒找到‘好玩’的方式?！?/p>
更讓我感動的是，一位媽媽發(fā)來語音：“我兒子以前一聽到語文就皺眉，現(xiàn)在每天睡前都要我放你的視頻，還學(xué)著你帶表情讀課文！”她甚至錄了視頻發(fā)給我，孩子穿著睡衣，認(rèn)真模仿我做手勢的樣子，可愛得讓人想哭。
所以你看，好的語文教學(xué)視頻，不靠花哨特效，而靠一顆愿意蹲下來、聽孩子說話的心。我常跟團(tuán)隊(duì)說：“別想著教什么知識點(diǎn)，先問問孩子今天最開心的事是什么——語文，就是從生活里長出來的。”
如果你也在為孩子語文學(xué)習(xí)發(fā)愁，不妨試試這個(gè)方法：放下課本，打開一段3分鐘的親子共讀視頻，哪怕只是你讀一句，孩子復(fù)述一句，也比逼他抄十遍生字強(qiáng)。
教育不是灌輸，是點(diǎn)燃。愿我們都能成為那個(gè)，讓孩子愛上語文的人。
