你有沒有見過這樣的畫面？
四年級的課間，兩個孩子躲在操場角落，臉貼著臉，小嘴輕輕碰了一下——然后迅速分開，臉紅得像熟透的蘋果。旁邊的小朋友捂嘴偷笑：“他們接吻啦！”
這時候，你會不會皺眉？覺得“這都算戀愛？”
別急，先聽我講個真實故事。
上周我采訪了小學四年級的樂樂（化名），他悄悄告訴我：“我和小雨接吻了，就是用嘴唇碰了一下，不是親嘴那種，就是……嗯，像在玩‘我們是情侶’的游戲?！?/p>
他媽媽當時也懵了：“這不是早戀嗎？得好好教育！”
但樂樂說：“我們只是覺得好玩啊，老師教過我們‘喜歡一個人要表達’，我們就學著演一演?！?/p>
你看，這不是真正的“戀愛”，而是孩子對情感的一種模仿和探索。
心理學家皮亞杰說過：兒童在712歲之間，正處于“具體運算階段”，他們開始理解“關系”這個概念，但還不能區(qū)分“喜歡”和“愛”的本質(zhì)區(qū)別。
所以，當一個四年級的孩子說“我喜歡你”，可能只是因為對方會分享零食、一起跳繩、或者在畫畫時夸他畫得好。
而所謂的“接吻”，更像是一種儀式感——就像大人牽手、擁抱一樣，孩子也在用自己的方式去體驗“親密”。
那家長該怎么辦？
第一，別急著貼標簽。這不是早戀，是成長的信號。
第二，溫和引導。可以問：“你覺得為什么要接吻呀？”讓孩子說出自己的感受，而不是直接批評。
第三，把“情感教育”融入日常。比如一起讀繪本《我的情緒小怪獸》，聊聊“喜歡”和“愛”有什么不同。
其實，每個孩子都會經(jīng)歷這樣一段“模糊又可愛”的階段。
他們不是在談戀愛，而是在學習如何與人建立連接——這是比戀愛更重要的事。
下次看到孩子“接吻”，不妨笑著問一句：“你們在演什么呀？”
說不定，你會發(fā)現(xiàn)一個孩子正在悄悄長大。
