你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)孩子一邊拍手一邊念：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”？這首童謠，幾乎每個(gè)中國(guó)孩子都聽(tīng)過(guò)。它不是簡(jiǎn)單的兒歌，而是代代相傳的智慧與情感結(jié)晶。今天，我們就用問(wèn)答的形式，帶大家走進(jìn)《幼兒民間童謠經(jīng)典》的世界。
Q：為什么這些童謠能流傳這么多年？
因?yàn)樗鼈儾恢皇恰昂寐?tīng)”，更是“好懂”。比如《搖啊搖，搖到外婆橋》，一句“搖啊搖，搖到外婆橋”，就能讓孩子在媽媽輕柔的哼唱中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這種節(jié)奏感和畫面感，是現(xiàn)代動(dòng)畫片都難以復(fù)制的溫暖。一位北京寶媽告訴我：“我女兒三歲那年，一聽(tīng)到這句就咯咯笑，還模仿?lián)u籃的動(dòng)作——那是她第一次理解‘家’的概念?！?/p>
Q：這些童謠里藏著什么教育意義？
別小看“一二三四五，上山打老虎”這種看似簡(jiǎn)單的句子！它其實(shí)暗含數(shù)感啟蒙、語(yǔ)言韻律訓(xùn)練，甚至還有行為規(guī)范。比如《拉大鋸，扯大鋸》，孩子們邊唱邊做動(dòng)作，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，還潛移默化地學(xué)會(huì)了“輪流”“合作”的社交規(guī)則。廣州一位幼兒園老師分享：“我們班孩子玩這個(gè)游戲時(shí)，從爭(zhēng)搶角色變成互相配合，連家長(zhǎng)都說(shuō)‘原來(lái)童謠也能教情商’?！?/p>
Q：現(xiàn)在的孩子還喜歡這些老童謠嗎？
當(dāng)然喜歡！關(guān)鍵是你怎么講。有個(gè)上海媽媽把《小兔子乖乖》改編成親子互動(dòng)劇：孩子演小白兔，爸爸扮大灰狼，媽媽當(dāng)兔媽媽。結(jié)果孩子不僅記住了歌詞，還主動(dòng)復(fù)述故事給爺爺奶奶聽(tīng)。她說(shuō)：“不是童謠過(guò)時(shí)了，是我們忘了怎么‘活’著講?！?/p>
Q：如何讓這些經(jīng)典童謠走進(jìn)現(xiàn)代家庭？
很簡(jiǎn)單：先聽(tīng)，再唱，最后一起編！推薦你試試“童謠+生活場(chǎng)景”法。比如洗碗時(shí)唱《搓搓手，洗洗手》，散步時(shí)念《小螞蟻，爬呀爬》，孩子自然就把童謠和日常聯(lián)系起來(lái)。一位成都爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在我家吃飯前必唱一首，孩子搶著背，比催飯管用多了！”
親愛(ài)的朋友，童謠不是老古董，而是孩子心靈的第一塊拼圖。它用最樸素的語(yǔ)言，教會(huì)孩子愛(ài)、秩序、想象和快樂(lè)。如果你也想給孩子一份“有溫度的記憶”，不妨從一首老童謠開(kāi)始——你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最好的教育，往往藏在那些被遺忘的角落里。
