最近，我又看了一遍思政課的錄屏，那些曾經(jīng)覺得枯燥的理論，突然變得鮮活起來。作為一名普通人的我，才明白這些看似抽象的概念到底有多重要。
記得第一次上思政課時，老師舉了一個關(guān)于“雙減”政策的案例。當(dāng)時我以為這只是 parents' rights 的討論，誰又關(guān)心教育政策呢？直到看到班上好多同學(xué)反映作業(yè)量減少后，考試壓力減輕了，學(xué)習(xí)效率也提高了。原來政策的改變真的能帶來實際效果！那一刻，我突然意識到，我們平時說的“國家”和“政策”到底有多重要。
思政課讓我明白，國家的發(fā)展不僅僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，更關(guān)乎每個人的價值觀。比如最近大火的“光盤行動”，其實就是一個簡單的行為，卻能引發(fā)對資源浪費(fèi)的深刻思考。我們每個人都在不知不覺中踐行著“綠水青山就是金山銀山”的理念，只是因為我們太熟悉了，所以才不會覺得這是一個嚴(yán)肅的話題。
最讓我感動的是老師提到的“家國情懷”。她說，家國情懷不是遙不可及的概念，而是每個人生來就有的。比如在公交車上看到有人給老弱病殘孕讓座，那是一種家國情懷的自然流露；再比如看到有人幫助摔倒老人，那也是一種無形的愛國表達(dá)。
思政課教會我們，個人的價值不是孤立存在的。每一個微小的善意，每一個堅持的信念，都在為國家和社會貢獻(xiàn)力量。就像最近流行的“小紅書”里流行的一句話：“普通人不努力，不是終點(diǎn)，是起點(diǎn)?！边@句話背后的邏輯，正是思政課想讓我們理解的。
現(xiàn)在，我開始用新的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如看到紅綠燈，我會思考是否能為行人讓一讓；看到垃圾，我會想如果大家都這么做，城市的環(huán)境會有多美。這些看似微小的改變，背后是整個社會文明的進(jìn)步。
思政課不是遙不可及的書本知識，它是每個人都要面對的日常課題。它教會我們，每個人都是國家的主人，都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。這種責(zé)任感，不是掛在嘴邊的大詞，而是實實在在的行為。
所以，我要把思政課中學(xué)到的東西，運(yùn)用到生活中。今天，我學(xué)會了如何用更文明的方式過馬路；明天，我會繼續(xù)努力，讓每一個人都感受到家國情懷的力量。
