【信陽(yáng)南灣湖風(fēng)景區(qū)中學(xué)｜你不知道的“山水課堂”】
Q：聽(tīng)說(shuō)信陽(yáng)南灣湖風(fēng)景區(qū)中學(xué)在景區(qū)里？是真的嗎？
真的！這不是傳說(shuō)，而是每天清晨被湖光山色喚醒的真實(shí)生活。學(xué)校坐落在南灣湖畔，綠樹(shù)成蔭，空氣里飄著水汽和青草香。我曾見(jiàn)過(guò)一位學(xué)生在晨跑時(shí)停下來(lái)，拍下湖面倒映的日出——他說(shuō)：“老師說(shuō)，這叫‘自然的早課’?！?/p>
Q：住在景區(qū)里，孩子會(huì)不會(huì)分心？
恰恰相反！我們班有個(gè)男孩小宇，以前總坐不住，成績(jī)中等。后來(lái)班主任帶他去湖邊寫生，讓他觀察蘆葦隨風(fēng)搖曳的樣子，再寫一段文字。他居然寫了整整一頁(yè)！現(xiàn)在語(yǔ)文成了他的最愛(ài)。原來(lái)，美景不是干擾，是靈感的催化劑。
Q：學(xué)校的教學(xué)環(huán)境怎么樣？
校園不大，但設(shè)計(jì)得很用心。教室采光極好，窗外就是南灣湖的碧波。最讓我感動(dòng)的是“生態(tài)走廊”——孩子們自己種菜、養(yǎng)魚(yú)，還記錄水溫變化。去年冬天，他們發(fā)現(xiàn)湖面結(jié)冰了，主動(dòng)寫信給環(huán)保局建議加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。那份責(zé)任感，比任何課本都珍貴。
Q：有沒(méi)有真實(shí)案例可以分享？
有！去年夏天，一個(gè)初三女生小雨，在地理課上用無(wú)人機(jī)拍攝南灣湖周邊植被分布圖，結(jié)合課本知識(shí)分析生態(tài)變化。她的報(bào)告被推薦到市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽，拿了二等獎(jiǎng)。她說(shuō)：“以前覺(jué)得地理是背出來(lái)的，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它是活的?！?/p>
Q：家長(zhǎng)擔(dān)心安全問(wèn)題？
完全理解！但學(xué)校安保很細(xì)致：每棟樓都有監(jiān)控，進(jìn)出登記嚴(yán)格；每年組織兩次防溺水演練，孩子們都能熟練使用救生圈。更暖心的是，校門口常有志愿者護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，其中就有退休教師和熱心家長(zhǎng)。安全感，從不靠口號(hào)，而是日常的細(xì)節(jié)。
Q：適合孩子來(lái)讀嗎？
如果你希望孩子不僅學(xué)知識(shí)，也懂生活、愛(ài)自然，這里就是理想之地。它不只是一所學(xué)校，更像是一個(gè)“成長(zhǎng)的生態(tài)園”。我在朋友圈曬過(guò)一張照片：一群孩子坐在湖邊讀書(shū)，背景是金黃的銀杏葉和清澈的湖水——配文是：“最好的教育，藏在風(fēng)景里。”
??地址：河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)南灣湖風(fēng)景區(qū)內(nèi)（導(dǎo)航搜“信陽(yáng)南灣湖風(fēng)景區(qū)中學(xué)”）
??適合人群：重視素質(zhì)教育、熱愛(ài)自然的家庭
?小貼士：周末可預(yù)約參觀，體驗(yàn)“山水課堂”一日營(yíng)，感受不一樣的學(xué)習(xí)氛圍～
