大家好呀～我是你們的語(yǔ)文老友，一個(gè)深耕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)8年的自媒體作者。今天想和大家分享一份超實(shí)用的《小學(xué)語(yǔ)文說課稿模板完整版》，特別適合剛?cè)胄械男吕蠋煛淇冀處熅幍呐笥?，或者想?yōu)化自己課堂設(shè)計(jì)的老教師！
?? 問：什么是“說課稿”？
答：簡(jiǎn)單說，就是你備課后，向評(píng)委或同行“講清楚”這堂課怎么設(shè)計(jì)、為什么這么設(shè)計(jì)的書面材料。它不等于教案，而是更側(cè)重“教學(xué)理念+設(shè)計(jì)邏輯”。比如我去年帶三年級(jí)學(xué)生學(xué)《秋天的雨》，我就用這個(gè)模板把“情境導(dǎo)入—朗讀感悟—語(yǔ)言訓(xùn)練—情感升華”四個(gè)環(huán)節(jié)講得清清楚楚，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)頭：“這老師真懂孩子！”
?? 問：說課稿一般包含哪些部分？
答：我整理了5大模塊，每塊都附真實(shí)案例：
1?? 教材分析：別只寫“本課是第幾單元”，要說明它在整冊(cè)書中的位置和作用。比如《爬山虎的腳》在四年級(jí)上冊(cè)第三單元，是“觀察類課文”，為后面寫觀察日記打基礎(chǔ)。
2?? 學(xué)情分析：不能泛泛而談“學(xué)生愛動(dòng)”，要具體！我曾寫：“班里有7個(gè)孩子寫字慢，但喜歡畫畫，所以我會(huì)用‘畫思維導(dǎo)圖’幫他們梳理結(jié)構(gòu)?！?/p>
3?? 教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)要清晰可測(cè)。比如《紙的發(fā)明》我設(shè)：“能說出四大發(fā)明順序（知識(shí)），通過小組合作完成時(shí)間軸（能力），感受古人智慧（情感）?！?/p>
4?? 教學(xué)重難點(diǎn)：不是“多難”，而是“學(xué)生容易錯(cuò)在哪”。比如《司馬光》一課，重點(diǎn)不是背誦，而是理解“破甕救人的智慧”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“如果我是司馬光”的角色扮演小活動(dòng)，孩子們秒懂！
5?? 教學(xué)過程：這是核心！建議用“導(dǎo)入→新授→練習(xí)→總結(jié)”四步法，每步配一句話亮點(diǎn)。比如導(dǎo)入我常做“猜謎語(yǔ)+生活鏈接”，如《小英雄雨來》開頭讓學(xué)生猜：“他不怕死，卻怕什么？”——瞬間點(diǎn)燃興趣。
?? 問：新手最容易踩的坑是什么？
答：太注重形式！我見過有人把PPT做得像動(dòng)畫片，結(jié)果說課時(shí)忘了講“為什么這樣設(shè)計(jì)”。記?。赫f課本質(zhì)是“講道理”，不是“秀技術(shù)”。我當(dāng)年第一次試講，被導(dǎo)師一句點(diǎn)醒：“你的設(shè)計(jì)很棒，但沒解釋清楚‘為什么要這樣教’。”后來我加了“依據(jù)《課標(biāo)》第X條”“符合兒童認(rèn)知規(guī)律”這類話術(shù)，分?jǐn)?shù)直接漲了10分！
?? 最后送一句我的經(jīng)驗(yàn)：好的說課稿，不是寫出來的，是“磨”出來的。建議你先寫草稿，再對(duì)著鏡子練一遍，最后找同事聽一聽——就像我們批改作文一樣，反復(fù)打磨才有溫度。
如果你也正在準(zhǔn)備說課，歡迎留言“模板”，我發(fā)你我私藏的Word版本！一起進(jìn)步，做有光的小學(xué)語(yǔ)文老師?
