《陳店實(shí)驗(yàn)學(xué)?！罚晃患议L(zhǎng)的深度觀察：這所學(xué)校，藏著我們期待的教育模樣
Q1：為什么你會(huì)關(guān)注陳店實(shí)驗(yàn)學(xué)校？
去年秋天，我?guī)е⒆愚D(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這里。原本只是想換個(gè)環(huán)境，沒(méi)想到一學(xué)期后，孩子的眼神變了——從“被安排”到“主動(dòng)問(wèn)”，從“寫(xiě)完作業(yè)就玩手機(jī)”到“回家還講課堂上的討論”。我開(kāi)始悄悄記錄：這里不是普通學(xué)校，而是一個(gè)正在生長(zhǎng)的教育樣本。
Q2：聽(tīng)說(shuō)他們不搞題海戰(zhàn)術(shù)？真的嗎？
真的！我親眼見(jiàn)過(guò)三年級(jí)數(shù)學(xué)課上，老師帶孩子們用積木拼出“分?jǐn)?shù)概念”——一個(gè)蘋(píng)果切三塊，誰(shuí)分得多？孩子們爭(zhēng)著搶答，笑聲在教室回蕩。期末考試平均分比鄰校高8分，但沒(méi)人抱怨壓力大。校長(zhǎng)說(shuō)：“我們教的是思維，不是刷題?！?/p>
Q3：有沒(méi)有讓你特別感動(dòng)的小細(xì)節(jié)？
有！上周五放學(xué)，我看到五年級(jí)學(xué)生小宇蹲在操場(chǎng)邊，給一只受傷的小麻雀包扎。老師沒(méi)批評(píng)他遲到，反而拍下照片發(fā)到班級(jí)群：“今天，我們學(xué)會(huì)了溫柔?！钡诙欤嘧园l(fā)捐來(lái)紙巾、棉簽和小魚(yú)干。那一刻我懂了：這里的教育，不止于課本。
Q4：師資怎么樣？會(huì)不會(huì)太卷？
老師們很“不一樣”。英語(yǔ)老師會(huì)帶孩子唱英文歌、演短??；科學(xué)課直接搬進(jìn)社區(qū)農(nóng)場(chǎng)，種番茄、養(yǎng)蠶寶寶。最打動(dòng)我的是班主任張老師——她每周寫(xiě)“成長(zhǎng)日記”發(fā)給每位家長(zhǎng)，不是成績(jī)，而是孩子的一句話、一個(gè)表情、一次勇敢嘗試。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都值得被看見(jiàn)?！?/p>
Q5：你會(huì)推薦給其他家長(zhǎng)嗎？
當(dāng)然！這不是“完美”的學(xué)校，但它敢試錯(cuò)、敢傾聽(tīng)、敢慢下來(lái)。孩子在這里學(xué)會(huì)了提問(wèn)，而不是只學(xué)會(huì)回答。朋友圈里常有人說(shuō)：“你們是不是選了個(gè)‘佛系’學(xué)校？”我不這么看——它是清醒的，像一棵樹(shù)，根扎得深，枝葉才自由生長(zhǎng)。
如果你也在尋找一種不一樣的教育可能，不妨去陳店實(shí)驗(yàn)學(xué)校走一走。別急著評(píng)判，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音——他們正在長(zhǎng)大，而你，正站在他們未來(lái)的起點(diǎn)上。
