你有沒有想過，一個三年級的小學生，可能比我們更懂“解決問題”？
最近，我采訪了來自杭州某小學五年級的陳小雨同學——她發(fā)明了一款“自動提醒喝水杯”，不僅拿了省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，還在班級里成了“飲水小衛(wèi)士”。我忍不住問她：“你是怎么想到這個點子的？”
“因為我每天上課都忘記喝水，老師總說我聲音小、注意力不集中?！毙∮暾ＵＱ郏拔揖拖耄耗懿荒苡袀€杯子，能提醒我喝水？”
原來，她用了一個小小的超聲波傳感器和一個蜂鳴器，裝在普通水杯底部。當杯子靜置超過30分鐘，它就會發(fā)出輕柔的“叮咚”聲，像鬧鐘一樣溫柔地提醒小朋友：“該喝水啦！”
“我還加了個LED小燈，如果連續(xù)2小時沒喝，燈會變成紅色，提醒爸媽注意?！毙∮暾f這話時，眼睛亮晶晶的，像藏著星星。
我好奇地問：“你覺得最難的部分是什么？”
“不是技術，是測試。”她笑著說，“我試了100次，有的時候杯子一動就響，有的時候根本不響。后來我爸爸幫我畫了電路圖，媽媽陪我查資料，我才明白：發(fā)明不是閉門造車，而是不斷試錯?！?/p>
這讓我想起另一個案例：深圳一位一年級男孩發(fā)明了“防丟書包帶”。他發(fā)現(xiàn)班上總有同學忘帶課本，于是把書包帶改成可伸縮的魔術貼結構，還加了二維碼標簽——只要掃描，就能定位書包位置！他說：“這樣媽媽就不會找不到我的書包啦！”
這些孩子，不是天才，只是更用心觀察生活。他們用稚嫩的手，做著最真實的創(chuàng)造；用簡單的材料，解決最日常的問題。
如果你也?？吹胶⒆印皳v鼓”東西，請別急著打斷——也許，那個被你當成“調(diào)皮”的瞬間，正藏著未來的答案。
別小看孩子的創(chuàng)造力，他們正在用最干凈的眼睛，重新定義世界。
