大家好呀～我是你們的老朋友，一個在自媒體路上深耕多年的文字匠人。今天想和大家分享一堂讓我印象深刻的公開課——《小螺號教案》的備課與教學實錄，全程高能、細節(jié)拉滿，看完真的忍不住想立刻去上一節(jié)課！
Q：為什么選擇《小螺號》這節(jié)課？
其實最初我也很猶豫。這首兒歌太“老”了，很多老師都跳過，但我的學生卻對它充滿好奇。一次課間，一個小女孩指著教室墻上的貝殼模型說：“老師，這個像不像小螺號？”那一刻我突然明白：不是孩子不愛聽老歌，而是我們沒用他們的方式講出來。
Q：你是怎么設計教案的？
我用了“三感法”：聽覺感、畫面感、代入感。先播放原版錄音，讓孩子閉眼聽；接著用PPT呈現(xiàn)海浪、沙灘、小螺號的動態(tài)插畫；最后帶他們模擬吹螺號的動作——手卷成喇叭狀，輕輕吹氣，聲音從指尖流出來那種感覺，超治愈！有孩子笑著說：“原來‘嘀嘀嘀’是這樣出來的！”
Q：課堂最打動你的瞬間是什么？
是一位平時不太說話的小男孩。他原本坐在角落，直到我請他上臺模仿吹螺號。他鼓起勇氣站到前面，閉著眼睛，慢慢把嘴湊近手掌，一聲清亮的“嘀——”響徹教室。全班安靜了幾秒，然后爆發(fā)出掌聲。下課后他跑來問我：“老師，我可以回家教奶奶嗎？”那一刻，我知道，音樂不只是旋律，更是連接人心的橋梁。
Q：這堂課適合哪些人群？
特別推薦給幼兒園老師、親子教育博主、以及所有想用“小而美”的方式打動孩子的你！我把它做成短視頻發(fā)在小紅書，評論區(qū)炸了：“原來教案也可以這么溫柔！”“我家娃現(xiàn)在天天吹紙卷當螺號！”——這才是真正的教育共鳴啊。
如果你也想讓課堂變得有溫度、有故事、有回響，不妨試試《小螺號》這個經(jīng)典又鮮活的教案。別怕老歌老方法，只要用心，每個孩子都能聽見屬于自己的那聲“嘀嘀嘀”。
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