你是不是也曾在深夜翻看教案時(shí)，突然問自己：“我是不是真的在用心教書？”
作為一名深耕教育一線的老師，我最近認(rèn)真寫了一份《教師自查報(bào)告》，不是為了應(yīng)付檢查，而是想真正看清自己的教學(xué)狀態(tài)。如果你也在尋找一份真實(shí)、細(xì)膩又實(shí)用的自查模板，這篇問答式分享或許能給你啟發(fā)。
Q：為什么要做這份自查？
A：因?yàn)榻逃皇侵貜?fù)勞動(dòng)，而是持續(xù)成長(zhǎng)。一次自查，像照鏡子——照見課堂上的微小瑕疵，也照出心底的教育初心。比如上個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)學(xué)生總在課后默默補(bǔ)作業(yè)，一問才知道他家里沒人輔導(dǎo)。那一刻，我意識(shí)到：我的教學(xué)節(jié)奏，可能忽略了“慢一點(diǎn)”的孩子。
Q：自查重點(diǎn)有哪些？怎么不流于形式？
A：我分了三塊：教學(xué)行為、育人態(tài)度、專業(yè)發(fā)展。比如教學(xué)行為，我會(huì)回看自己上周的錄課視頻——發(fā)現(xiàn)講得太快，學(xué)生眼神飄忽；育人態(tài)度，我主動(dòng)找班里“安靜型”學(xué)生聊天，原來他們不是不想發(fā)言，是怕說錯(cuò)；專業(yè)發(fā)展，我列了個(gè)清單：這學(xué)期要讀一本教育心理學(xué)書，參加一次線上教研活動(dòng)。
Q：有沒有讓你特別觸動(dòng)的案例？
A：有！有個(gè)男生平時(shí)不愛說話，但有一次作文寫到“媽媽生病住院，我偷偷把零花錢給她買水果”。我把他叫到辦公室，沒批評(píng)他上課走神，而是說：“你寫得真好，老師看到你的愛?！焙髞硭_始主動(dòng)舉手回答問題。自查讓我學(xué)會(huì)：每個(gè)孩子都藏著一顆發(fā)光的心，只是我們有時(shí)太忙，忘了去點(diǎn)亮它。
Q：這份報(bào)告適合發(fā)朋友圈嗎？
A：當(dāng)然！我把它做成圖文版發(fā)小紅書，配文：“不是所有反思都沉重，有些自查，反而讓人更熱愛講臺(tái)?！秉c(diǎn)贊超300+，還有同行留言：“原來老師也會(huì)自省，真溫暖。”你看，真誠(chéng)的力量，比任何華麗辭藻都動(dòng)人。
教育是一場(chǎng)溫柔的修行。愿我們都能在自查中，看見更好的自己，也遇見更亮的孩子。
